Publications

ilse Marschalek (2024). Der Körper als Erkenntnisorgan für die Sozialwissenschaften – eine Annäherung mittels künstlerisch-phänomenologischer Methode.

Elisabeth Unterfrauner, Claudia Magdalena Fabian (2024). Citizen science, accessibility, art & science, critical thinking, policy and engagement: thoughts and lessons learned from the REINFORCE experience.

Teresa Schäfer / Schaefer, Claudia Magdalena Fabian, Barbara Kieslinger, Elisabeth Unterfrauner (2024). How to include schools in citizen science health studies: Practical experiences and lessons learned.

Juliet Tschank, Leonie Dworsky (2024). RAISE-UP Pilot Evaluation Research Protocol (D.4.1).

Barbara Glinsner, Leonie Dworsky, Zitationsvorschlag: Millner, R., Schmitz, H., Dworsky, L., Glinsner, B. (2024). Das Ökosystem für Soziale Innovation in Österreich. SIPlus – Kompetenzzentrum für Soziale Innovation. (2024). Das Ökosystem für Soziale Innovation in Österreich.

Klaus Schuch (2024). Theoretical reflections on the role of social innovation in challenge and goal-oriented R&I agenda .

Katharina Koller, Martina Lindorfer, Kapros, E. & Koutsombogera, M. (2023). Evaluating Participatory Video as a Tool for Digital Learning. In: Dascalu, M., Mealha, Ó., Virkus, S. (eds) Smart Learning Ecosystems as Engines of the Green and Digital Transition. SLERD 2023. Advances in Sustainability Science and Technology. Springer, Singapore..

Katharina Koller, Paulina K. Pankowska, Cameron Brick (2023). Identifying bias in self-reported pro-environmental behavior. Current Research in Ecological and Social Psychology, 4, 100087.

Elke Dall, Elisabeth Unterfrauner, ilse Marschalek , Carmen Siller (2023). Data Collection in Citizen Science .

Klaus Schuch (2023). Policy Brief erschienen: Soziale Innovation und Hochschulen – Luft nach oben!.

Martina Lindorfer, Carmen Siller, Ursula Holtgrewe, Irina Vana (2023). Eine bessere Schule in post-pandemischen Zeiten? Differenzierte Gestaltungswünsche bei Wiener Schüler_innen.

Irina Vana (2023). Eine bessere Schule in post-pandemischen Zeiten? Differenzierte Gestaltungswünsche bei Wiener Schüler_innen.