Publications

Holtgrewe, U., Vana, I., Lindorfer, M., & Siller, C. (2023). Eine bessere Schule in post-pandemischen Zeiten? Differenzierte Gestaltungswünsche bei Wiener Schüler_innen. Österreichische Zeitschrift für Soziologie, 48(1), 97–114.

Dall, E., Unterfrauner, E., Marschalek, i. & Siller, C. (2023). Data Collection in Citizen Science. Step Change Project report.

Dall, E., Marschalek, i., Unterfrauner, E. & Siller, C. (2022). Recruitment of Citizen Scientists and other relevant stakeholders. Step Change project report.

Dall, E., Unterfrauner, E., Marschalek, i. & Siller, C. (2022). Ethical issues in Citizen Science. Step Change project report.

Holtgrewe, U., Lindorfer, M., Siller, C., Vana, I. (2021). „Ich selbst hab zuwenig Kapazitäten, um mein Kind zu motivieren.”.

Holtgrewe, U., Vana, I., Lindorfer, M., & Siller, C. (2021). Learning in a State of Emergency (SUF edition) (Version 2.1) [Data set]. AUSSDA – The Austrian Social Science Data Archive.

Holtgrewe, U., Lindorfer, M., Siller, C., Vana, I. (2021). WWTF-Covid 19 Rapid Response Projekte: Highlights.

Holtgrewe, U., Lindorfer, M., Šalamon, N., Siller, C., Vana, I. (2021). “Plötzlich bin ich in der Situation eines Youtubers.”.

Holtgrewe, U., Lindorfer, M., Siller, C., Vana, I. (2021). “Zuhause bekommen wir nur intensive Aufgaben.”.

Holtgrewe, U., Lindorfer. M., Siller, C., Vana, I. (2020). „Lernen im Ausnahmezustand – Chancen und Risiken”. Erste Ergebnisse der Schüler_innenbefragung.

Holtgrewe, U., Lindorfer, M., Siller, C., Vana, I. (2020). Von Risikogruppen zu Gestaltungschancen: Lernen im Ausnahmezustand.

Schrammel, M., Hofer, M., Marschalek, I., Unterfrauner, E., Voigt, C., Schuch, K. & Siller, C. (2016). D5.3 Validation report on the RRI Toolkit. RRI tools project report.